Šivati na pravom šivaćem stroju danas su priliku imali članovi likovne skupine. Svoj šivaći stroj donijela je voditeljica likovne skupine Tijana Mamić jer je lutkama koje izrađuju za božićnu predstavu trebalo sašiti odjeću.
U šivanju se prvi okušao Fran Košutić koji je prethodo iskrojio nekoliko haljetaka za lutke. Tijekom šivanja Košutić se malo bocnuo iglom, ali je hrabro nastavio dalje kao i učenice Valerija Puškar i Lara Trušček nako što su se opekle ljepilom iz pištolja prilikom ljepljenja rekvizita.
Članovi likovne skupine OŠ Sveti Petar Orehovec – subota 27. 11. 2021.
Valja napomenuti da su u procesu izradi lutki osim likovnjaka sudjelovali i učenici 6. b i 6. a razreda. Oni su prošli tjedan na satu likovnog kaširali balone od kojih su nastale glave lutaka. Šestaši su također izrađivali i rekvizite za scenografiju od kartona, spužvi i moosogummija (vrsta pjenaste gume). /Lara Trušček, 7.b; foto: S. L./
Učenici prvog i šestog razreda škole “Mihai Eminescu” iz Alexandrie (Rumunjska) sudjelovali su u natjecanju “Matematika i Scratch”. Natjecanje je održano online od 5. do 7. listopada 2021. u sklopu europskog događanja “Zajedno programiramo”. To događanje financira Techsoup udruženje, a organizator natjecanja u našoj školi bila učiteljica Corina Voicu Popescu.
Naši šestaši tri godine su učili programirati kroz Erasmus+ projekt “Škola programiranja, susret robota” i sad je došlo vrijeme da svoje znanje prenesu na mlađe kolege.
Prvi dan učenici šestog razreda bili su treneri prvašićima, pomažući im da naprave Scratch račun i shvate osnove programiranja. Zatim im je prikazana im je jednostavna matematička igra. Ta igra uključivala je jednostavno zbrajanje i oduzimanje. Nakon što su mali programeri shvatili kako Scratch funkcionira i kako napraviti jednostavan projekt, raspoređeni su u grupe i svakoj je grupi dodijeljena posebna online soba pomoću značajke Google Meet Breakout Room.
Nakon 3 dana njihova je igra bila završena i svima su pokazali kako su je napravili. Djeca iz prvih razreda jako su uživala u druženju sa svojim mentorima šestašima i rado bi se zajedno družili u sličnoj aktivnosti! /Bogdan Paunica, VI A/
Izvorni članak objavljen je u digitalnom školskom listuMEDIAGENER@TION.
Čepove u školu treba donijeti u srijedu 15. 12., a papir u petak 17. 12. – razred koji sakupi najviše papira i čepova bit će nagrađen
Na nedavnoj održanoj sjednici (16. 11. 2021.) Vijeća učenika – VU dogovoren je program rada VU. Između ostalog dogovoreno je da će Vijeće učenika potaknuti i organizirati nekoliko aktivnosti kojima se želi kod učenika osvijestiti što to znači održivo ponašanje.
Članovi VU složili su se s prijedlogom predsjednice Petre Kušec i potpredsjednice Nike Šantić da VU organizira slijedeće održive aktivnosti:
Pokretanje aktivnosti u vezi problema bacanja hrane pripremljene u školskoj kuhinji
Prikupljanje čepova od plastičnih boca
Prikupljanje papira
Uključivanje učenika u volonterske aktivnosti (čitanje starijima, suradnja s Udrugom „Maslačak“, radionice s predškolcima ili vrtićancima)
Organiziranjem tih aktivnosti VU će se aktivno uključiti u Erasmus+ projekt „Misli održivo“ te projekt “Škole za Afriku”.
Za svaku od aktivnosti zaduženi su predsjednici pojedinih razreda. Najbrže su se organizirali članovi skupine za skupljanje čepova. Njeni članovi su Magdalena Valaško, 6. b i Matej Šantić, 7b. te su oni po školi već postavili plakate kojima pozivaju učenike na akciju prikupljanja plastičnih čepova. Novac od prikupljenih čepova darivat će se za obrazovanje siromašne djece u Africi. Ta se aktivnost ove godine provodi pod nazivom “Škole za Afriku”, a vodi je učiteljica Blaženka Svoboda.
Pozivamo sve vas, i učenike i djelatnike škole, da kod svojih kuća skupljate čepove i u školu ih donesete 15. 12. U razredima će biti postavljene posebne kutije u koje će se čepovi moći odložiti, a zatim će naš domar uz pomoć tima Valaško i Šantić vagati čepove. Vaganje je planirano kako bi se nagradio razred koji je prikupio najviše čepova. Što se tiče akcije skupljanja papira, njega treba u školu donijeti 17. 12., a u vaganju prikupljenih količina papira pomagat će članovi skupine za organizaciju ove aktivnosti: Lara Franjčević 3. razred, Ema Blagaj 7.b i Nika Šantić 6.a.
Kako provesti preostale dvije aktivnosti timovi za njihovu organizaciju još dogovaraju te ćemo vas o tome obavijestiti u narednom članku. /Nika Šantić, 6. a /
Ove školske godine provodimo Erasmus+ projekt “Misli održivo” pa smo i našu glavnu temu posvetili održivosti. Naši novinari istraživali su održive i neodržive ljudske djelatnosti i ponašanja. Pišemo i o održivim aktivnostima koje provodimo u školi, a najviše smo se fokusirali na problem bacanja hrane pripremljene u školskoj kuhinji.
Članovi debatnog kluba su u “niskom startu”, u subotu 27. 11. imat će prvo natjecanje u debati, a raspravljat će na temu – Treba li zabraniti serije koje prikazuju kriminalce kao glavne likove. Nakon priprema u školi s članicama Hrvatskog debatnog kluba sredinom listopada te s voditeljicom školskog debatnog kluba Ivanom Svrtan, ovaj ponedjeljak i utorak, nekoliko članova debatnog kluba sudjelovalo je na online pripremama koje su vodile članice Hrvatskog debatnog društva.
Na ovim pripremama sudjelovale su Amadea Bošnjak, Karla Kos, Tea Hendelja, Antonela Koretić i Mihael Đuran.
Naši debatanti ponovili su pravila kojih se moraju pridržavati afirmacijski i negacijski timovi. Neka od njih su minutaža govornika A1, trajanje ispitivanja drugog i trećeg govornika te trajanje unakrsnog ispitivanja. Ponovili su i da za dokazivanje teze treba definirati ključne riječi, postaviti i opravdati kriterij te iznijeti argumente. Također su ponovili i neke debatne termine i sad su spremni za “okršaj” u subotu. /Karla Kos, 7. a; foto: K. K./
Učenici trećeg i četvrtog razreda uključili su se u aktivnosti povodom Godine čitanja pripremom vlastitih slikovnica. Slikovnice pripremaju tijekom aktivnosti “Kino slikovnica ” u sklopu koje zajedno, na satu u knjižnici, čitaju slikovnice projicirane na platno. O pročitanim slikovnicama zatim razgovaraju, a onda osmišljavaju vlastite priče.
Prva slikovnica koju su čitali zvala se “Nisam ja”, a tema joj je bila laganje. Učenici su zatim pisali vlastite priče o laganju, a potom su u oba razreda odabrane najbolje priče. U crtanju slikovnica sudjelovali su svi učenici, a knjižničarka Stojanka Lesički crteže je skenirala i objavila slikovnice u web alatu Book Creator. /Iva Beloša, 6. b; foto: S. L./
Većina naših novih učenika petaša došla je k nama u Sveti Petar Orehovec iz manjih područnih škola. No, učenik Karlo Sokač, naš novi kolega iz 5. c razreda, došao je k nama iz puno veće škole. Prva četiri razreda završio je u Koprivnici u OŠ “Antun Nemčić Gostovinski” koja ove školske godine ima 739 učenika.
Do bivše škole išao je pješice i trebalo mu je oko pola sata, a iz Miholca, gdje sada stanuje, u školu se vozi autobusom. No, nije to jedina promjena. U Koprivnici je živio u stanu, a sada živi u kući i to mu se više sviđa. Prije mu je najdraži predmet bio tjelesni, a sada je to glazbena kultura.
Razgovarajući s njim doznali smo i da mu se više sviđa u našoj školi jer kod nas ima manje svađa među učenicima. Zato mu bivša škola niti ne nedostaje, a kod nas je već stekao puno prijatelja. /Natalia Zelić, 5. a; foto: S. L./
Kad se na prvom sastanku Vijeća učenika razgovaralo o problemima koje učenici primjećuju u školi, petaš Jakov Benčak, istaknuo je problem ploče u učionici trećeg i četvrtog razreda. Rekao je kako se jako slabo vidi ono što učiteljica piše na ploči.
Pregledom ploče, naš ravnatelj Stjepan Lučki ustanovio je da se napisano na ploči ne vidi jer se na površini ploče nakupilo puno kamenca. U petak (19. 11.) on je započeo “borbu” s kamencem. Pokušaj s octom nije uspio, ali jest s brusnim papirom. Manji dio kamenca brusnim papirom odstranio je ravnatelj, a akciju je uspješno nastavio djelatnik Vilim Tremski.
Napisano na ploči sad se dobro uočava i zadovoljni su i učenici trećeg i četvrtog razreda, a i njihove učiteljice Dubravka Kos i Blaženka Svoboda.
Ukoliko i vi uočite neki problem u školi, prenesite informaciju svom predstavniku u Vijeću učenika (VU). Članovi VU odlučit će kome će uputiti zahtjev radi rješavanja problema. /Nika Šantić, 6. a; foto: S. L./
Velika akcija hvatanja uljeza u učionici trećeg i četvrtog razreda završena je jutros. U hvatanju nam nisu pomogli policajci, već karton, kruh i ljepilo jer uljez je bio miš.
Jučer popodne vidjeli su ga učenici trećeg razreda. Ispričali su to učiteljici i spremačima, a jutros kad smo mi četvrtaši došli u razred uočili smo malog miša zalijepljenog na ljepilo. Grickanju naših mapa i drugih papira u učioničkom ormaru brzo se stalo na kraj. /Klara Horvat, 4. razred; foto: S. L./
Bok! Ja sam, Dani. Prošli tjedan, iako sam bio jako bolestan, sudjelovao sam na natjecanju iz matematike. Znate li zašto sudjelujem na natjecanjima? Jer želim doći do kraljevstva riješenih problema i pročitanih knjiga.
Zbog pandemije to je bilo online natjecanje. Nakon što sam smogao hrabrosti i otvorio ponuđeni link, vidio sam da ima 30 pitanja. Kada sam vidio prvo pitanje osjetio sam prazninu u želucu. Znate li što sam učinio? Rekao sam testu: “Samo da ti kažem, ne razgovaram sa strancima.” Kad upoznaš nekoga ili nešto, čini mi se kao da zapališ žarulju u nepoznatoj prostoriji. Volite li više hodati po mraku ili upaliti svjetlo i brzo se osvrnuti oko sebe kako biste znali s čime imate posla? Malo me je strah i najradije upalim žarulju. Isto je i s testovima i natjecanjima.
Nakon što sam jednom pročitao cijeli test, počeo sam rješavati jednostavna pitanja. Nikad ne počinjem s teškim i nikad ne počinjem s prvim pitanjem. Testu sam pokazao da sam ja šef, birajući pitanja koje želim riješiti prve. Tko odlučuje? Ja ili test? Naravno da znam. I tako mi je porasla hrabrost i zaboravio sam da sam bolestan i nakon što sam riješio tih 20 lakih pitanja krenuo sam u “borbu” s ostalih 10 težih. Vau! Od 30 pitanja, već sam ih riješio 20. Pročitao sam prvo teško. “Nemam se čega bojati”, rekao sam sebi. “Teško? Jesam li rekao da su teški? Zašto sam to rekao?”, to mi je moj mozak govorio kad sam ih drugi put čitao. I tako sam završio test koji me je isprva uplašio.
Navečer se nisam baš dobro osjećao zbog temperature, ali išao sam provjeriti rezultat. Ocjene mi nisu najvažnije, ali želio sam vidjeti kako sam svladao borbu s pitanjima iz testa. Ispalo je da sam pobijedio u borbi s 30 pitanja i i da sam se kvalificirao u drugu fazu natjecanja. Znate, ja ne odustajem dok ne uspijem riješiti i shvatiti rješenje. Bitno mi je s kojim se problemom moram još jednom boriti, a ne ocjena. Znam da ćete reći: “Ocjene su važne.” Da, ali ne toliko važne. Nešto drugo mi je važnije. Ovo ljeto sam pročitao puno bajki jer smo u školi učili o bajkama, a sada želim imati svoje kraljevstvo i znam da je jedino što mogu dobiti kraljevstvo riješenih problema i pročitanih knjiga. Ako i vi želite doći u ovo kraljevstvo, imati hrabrosti i sudjelovati u natjecanjima, to je najsigurniji način da ga dobijete. /Ștefan Daniel, VI A/
Izvorni članak objavljen je u školskim internetskim digitalnim novinama“MEDIAGENER@TION” .
Filmovi #STOPcyberbullyingu i CITSLAP izabrani su za najbolje u kategorijama “Školski objektiv” i “Mislim dakle snimam”
Festival prava djece, manifestacija koja promiče dječje stvaralaštvo i kroz medij filma progovara o dječjim temama i problemima, održava se 13. godinu za redom. Ove godine imala sam priliku sudjelovati na tom Festivalu i to kao članica Dječjeg žirija. Naš je zadatak bio odabrati film koji najbolje progovara o problemima djece i mladih u Hrvatskoj danas. Osim Dječjeg žirija postojao je i Žiri mladih koji su činili srednjoškolci. Mi članovi Dječjeg žirija ocjenjivali smo filmove uvrštene u kategoriju „Školski objektiv“, a srednjoškolci filmove u kategoriji “Mislim dakle snimam”. Filmovi uvršteni u obje kategorije izabrani su iz selekcije filmova uvrštenih na Reviju hrvatskog dječjeg filmskog stvaralaštva i Four River Film Festivala, a birali su ih članovi žirija tih dvaju festivala.
Petra Kušec – članica Dječjeg žirija Festivala prava djece – izvor web stranica Festivala prava djece
Moje kolegice, Emme Sofia Pereira Sajko iz Zagreba, Corina Kovačić iz Male Subotice, i ja odabrale smo film #STOPcyberbullyingu. Taj film progovara o problemu vršnjačkog zlostavljanja na društvenim mrežama. U našem obrazloženju zašto baš smatramo da je to najbolji film napisale smo još i sljedeće : “Autori su korištenjem stop-animacije prikazali kako svi doslovno “upijamo” uvrede. Svatko od nas je barem jednom dobio ružni komentar. Film govori o temi s kojom se susrela većina djece u Hrvatskoj.”
Žiri mladih odabrao je film CITSLAP. Taj film, filmske družine De La Salle College of Saint Benilde iz Filipina, progovara o vrlo važnim temama, o zagađenju okoliša, klimatskim promjenama i globalnom zatopljenju.
Zbog trenutne situacije s korona virusom, udruga Alternator povodom otvorene Festivala organizirala je online panel „Poslušajte nas malo, ako vam je stalo! Djeca i mladi govore o posljedicama današnjih kriza“. Panel se mogao pratiti putem Facebooka. Panelisti i moderatori su bili djeca i mladi, a ovim panelom su svima poručili: „Mladi imaju dobra razmišljanja, imamo drugačiju perspektivu i drugačija rješenja, mi stvaramo, kreiramo i dajemo – voljeli bi da nas odrasli aktivno poslušaju!“
Da bih mogla obnašati ulogu člana žirija prethodno sam sudjelovala na tri radionice. Na njima smo učili o filmskim rodovima i žanrovima, načinima snimanja filmova te o filmskoj kritici. Mislim da će mi to dosta koristiti u budućnosti jer sam na shvatila da se ne trebamo bojati izreći svoje mišljenje. Jako mi je drago što sam imala priliku sudjelovati u ovoj aktivnosti jer sam stekla nova iskustava i dobro se zabavila. /Petra Kušec, 8.b; fotografije preuzeta sa stranice Festivala prava djece/
