U anketi je sudjelovalo 98 učenika predmetne nastave OŠ Sveti Petar Orehovec
Ankete u kojima su se ispitivale aktivnosti naših učenika na internetu prije su se u našoj školi obično provodile u okviru različitih projekata ili za potrebe članaka u „Klinčeku”, ali ovu koju interpretiramo u nastavku proveli su matematičari. Preciznije, provele su je Marta Miklečić i Dolores Ruganec, polaznice dodatne nastave iz matematike koju vodi učiteljica Karolina Bugarin.
Ideja učiteljice Bugarin bila je poučiti učenike što su to relativne frekvencije (udio u odnosu na cjelinu) te podatke interpretirati kružnim i stupčastim dijagramima. Kako bi zadatak bio zanimljiviji, učiteljica i učenice dogovorile su se da istražuju temu blisku djeci. Izbor je pao na aktivnosti učenika na društvenim mrežama. Kako smatramo da bi, osim učenicima, rezultati mogli biti zanimljivi i roditeljima te učiteljima, ovoj anketi smo odlučili posvetiti članak.
Za početak navodimo da većina društvenih mreža ima pravilo prema kojem ih ne smiju koristiti mlađi od 13 godina. U istraživanju je sudjelovalo 98 učenika (uključujući i učenike petih i šestih razreda), a samo se dvoje učenika izjasnilo da ne koristi društvene mreže.
Igrice više od 3 sata dnevno igra svaki četvrti učenik, a sedmero učenika igra ih više od 7 sati dnevno
Relativna frekvencija koja najviše upada u oči dobivena je odgovorom na pitanje: „Koliko vremena provodiš na društvenim mrežama?”. Najmanje učenika (23,5 % ili njih 23) na društvenim mrežama provodi manje od sat vremena. Između 2 i 4 sata na mrežama provodi 41,8 % ili 40 učenika. Između 3 i 7 sati slobodnog vremena na društvenim mrežama provodi 20 učenika (20,4% ili gotovo svaki peti učenik), dok 14 učenika (14,3 % ili svaki sedmi učenik) provodi više od 7 sati.
U anketi su ispitanici odgovarali i na pitanje koriste li pametne uređaje nakon 21 sat. Samo 6 učenika (6,3 %) odgovorilo je da to ne čini, dok čak 59 učenika (61,5 %) to čini redovito.
Podatak koji se također ističe dobiven je pitanjem: „Koliko vremena dnevno provodiš igrajući igrice?”. Najviše ispitanika, njih 72 (75 %), odgovorilo je da igrajući provodi između 1 i 2 sata dnevno, ali 24 učenika (25 %) igrice igra više od 3 sata. Između 5 i 7 sati igra šestoro učenika (6,2 %), a više od 7 sati njih sedmero (7,3 %).
Kakve sadržaje učenici prate, doznajemo iz pitanja: „Jeste li čuli za nekog od ovih influencera?”. Influencer Baka Prase među ponuđenima je najpoznatiji te za njega zna čak 84 učenika (87,5 %).
U nastavku donosimo grafove i za preostala pitanja iz ankete, a za komentar rezultata zamolili smo učiteljicu Karolinu Bugarin. /Franka Orak, 6. a/
Učiteljica Bugarin: Preporučila bih roditeljima da provjeravaju koje sadržaje djeca prate, koliko i kad koriste mobitele
Obavljajući matematički zadatak došli smo do zabrinjavajućih podataka koji su zavrijedili pažnju svih nas, a pogotovo roditelja. Preporučila bih roditeljima da provjeravaju kakve sadržaje prezentiraju influenceri spomenuti u anketi jer tek manji broj njih priprema sadržaj koji je namijenjen ili uopće prikladan za djecu osnovnoškolske dobi. Također i da “bace oko” na vrstu igrica koje igraju te da zajedno pronađu sadržaj koji je prikladan, zabavan, ali i koristan za same učenike. Anketa je pokazala i da veliki broj učenika koristi mobitela iza 21:00 sat, što naravno utječe na njihov raspored spavanja pa tako i razinu koncentracije na nastavi. Voljela bih da ovaj naš matematički zadatak bude povod i za raspravu među roditeljima, učiteljima i djecom. Mi u školi primjećujemo koliko se dugotrajni boravak na internetu odražava na njihovu koncentraciju, znanje i ponašanje.
